viernes, 28 de junio de 2024

¡AY, CARMELA! DE JOSÉ SANCHIS SINISTERRA


¡Ay, Carmela! es una obra de teatro escrita por José Sanchis Sinisterra, que se sitúa en el contexto de la Guerra Civil Española, un período trágico de la historia de España y más concretamente en el pueblo aragonés de Belchite, unos de los pueblos que fue destruido en esta contienda y que junto a Guernica ha quedado como símbolo de la barbarie de esta oscura parte de la historia contemporánea española.

En lo referente a la obra de teatro, a través de los personajes de Carmela y Paulino, dos actores de teatro atrapados en las circunstancias de la guerra civil, nos va relatando como incluso en los momentos más oscuros, la vida cotidiana sigue, con sus pequeños actos de resistencia y valentía. En algunos puntos de obra se da la ironía, rozando el surrealismo, ya que hay escenas que no se sabe si uno de los personajes que parece está vivo o ya ha fallecido asesinado por sus ideales político, lo que hay momentos que no sabes si la escena es en ese tiempo o es fruto del recuerdo.

De los personajes destacaría a Carmela, con un espíritu indomable, representando la lucha por sus ideales frente a la brutalidad o la opresión y poniéndole ese punto de comedía a una obra más bien de tintes trágicos. El otro personaje, Paulino vive en su añoranza de la época que vivió con Carmela y temiendo lo que le puede ocurrir si muestra con tanto desparpajo sus ideales políticos como así hace sin tapujos Carmela, se va autocensurando.

Lo que más me ha gustado de la obra es que ante la tristeza de su final se le pone ese punto cómico con la música, como cuando interpreta el pasodoble Suspiros de España que yo como antiguo miembro de una agrupación musical lo he reconocido enseguida ya que es una composición que siempre me ha parecido maravillosa.

En lo referente a su lectura, la obra se lee con facilidad, ya que solo hay dos personajes y los diálogos que se van secuenciando entre ellos, siendo relativamente cortos, a excepción de algunas mínimas partes y que no se hacen pesados. Como apunte, además de varias puestas en escena como obra de teatro, también podemos encontrar la adaptación en película realizada por el director español Carlos Saura, que fue estrenada en 1990 y que consiguió 13 galardones en la V edición de los Premios Goya del cine en el año 1991.


Referencia bibliográfica

Sanchis Sinisterra, J. (1986). ¡Ay, Carmela!

            https://literaturasdelaguerracivilespaola.wordpress.com/wp

           -content/uploads/2016/06/ay-carmela-texto-sanchis-sinisterra.pdf

(Estudio 1 - ¡Ay Carmela!, 2018)
Estudio 1 - ¡Ay Carmela! (2018, June 8)




miércoles, 26 de junio de 2024

FINIS MUNDI DE LAURA GALLEGO

 


Continuando con mis lecturas, ahora es el turno de Finis Mundi de Laura Gallego. Me he decantado por este libro ya que algunos compañeros que lo han leído me lo han recomendado y el título me ha parecido curioso.

Por lógica es la primera vez que lo leo y tengo que decir que me ha gustado mucho, ya que se desarrolla en la época medieval y a mi esa época me fascina. El libro engancha desde el primer momento, los toques de aventuras, misterio o fantasía, la diversidad de personajes como un joven monje que ha encontrado un antiguo manuscrito que profetiza el fin del mundo, Mattius el juglar que no quería trabajar para los nobles y reyes o Lucía una joven que busca cambiar su vida y que va reivindicando sus derechos como mujer en una sociedad puramente machista.

En cuanto a la trama y sin destriparla mucho, el libro nos va relatando como deben encontrar y unir tres amuletos, que representan el pasado, el presente y el futuro y que son los ejes de la Rueda del Tiempo con la misión de salvar a la humanidad evitando la catástrofe apocalíptica que llegará con el nuevo milenio.

En lo referente al libro, se divide en tres capítulos donde cada uno de ellos nos va contando la búsqueda de los amuletos del presente, pasado y futuro, se van conociendo en cada capítulo las andanzas, ciudades y lugares donde se van desarrollando las aventuras como Aquistan, Santiago de Compostela o las ruinas celtas de Stonehenge al igual que van apareciendo varios personajes que le van dando aliciente a la historia para estar enganchado y no parar de leerla. 

El libro me ha parecido interesante para trabajarlo en el aula ya que tiene muchos ingredientes como la amistad, la lealtad, las luchas por lo que uno tiene que pasar para conseguir lo que se quiere en la vida o el sacrificio que se tiene que hacer en algunos casos por los demás como lo que sucede a Michel al final del libro, valores que son interesantes que tenemos que inculcar en el alumnado.

En los concerniente a una relación de este libro con otro que haya leído, me ha recordado al Nombre de la rosa de Umberto Eco ya que se desarrolla en esta misma época y va mezclando intrigas, misterios, mezclando la religión, la moral o el poder. También destacar como los cambios de milenio le despierta temores al ser humano, como así se relata en partes de este libro y que ya pudimos comprobar nosotros mismo cuando se aproximaba el nuevo milenio con el efecto 2000 y lo apocalíptico que parecía.

Referencia Bibliográfica 

(García, 1999)

García, L. G. (1999). Finis Mundi.


jueves, 9 de mayo de 2024

REFLEXIÓN


En esta reflexión final de los objetivos que me marque para este cuatrimestre que era leer más, tengo que decir que aunque mi tiempo sigues siendo limitado, si es verdad que he leído más aunque haya seguido siendo por temas universitario, pero me ha gustado aprovechar esta asignatura y la experiencia para poder leer algunas obras que las tenia pendiente desde hace años como Las bicicletas son para el verano, Peribáñez y el comendador de Ocaña, releer El pirata Garrapata o las distintas versiones de Caperucita Roja las cuales me han parecido muy curiosas. También me he dejado en el tintero varias obras propuestas por la profesora y que me ha parecido interesante para en un futuro dedicarles mi tiempo de lectura.

La verdad que he disfrutado mucho leyendo ya que me gusta mucho la lectura.

Dar las gracias a la profesora Gema Gómez por poner ese entusiasmo y esas ganas en sus clases cuando habla de libro, novelas y temas de lectura, ya que anima mucho a practicarla. 


miércoles, 8 de mayo de 2024

REESCRITURA DEL CAPÍTULO VI DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA


Reescritura del capítulo VI Del donoso y grande escrutinio que el cura y el barbero hicieron en la librería de nuestro ingenioso hidalgo del libro Don Quijote de La Mancha en el cual hemos querido realizarlo a través del álbum ilustrado con imágenes creadas con inteligencia artificial y que hemos titulado El poder de la lectura

domingo, 28 de abril de 2024

LECTURA 6. LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO

 


En la obra que he elegido para esta lectura Las bicicletas son para el verano de Fernando Fernán Gómez lo que más me ha gustado ha sido como el autor relata y transmite en los personajes las vivencias de varias familias de un bloque de pisos en la ciudad de Madrid en el transcurso de la guerra civil española, como van transcurriendo sus vidas personales y como la contienda les va afectando e incluso emparentando en algunos personajes llevándolos mucho más que a ser vecinos. Además, me ha gustado mucho ir leyendo sobre la vida de estos personajes y conocer las vicisitudes de sus vidas, ya que esta parte de la historia de España me gusta mucho y aunque he visto muchos documentales, series y películas, no había tenido la oportunidad de haber realizado una lectura relatando una historia de esta época.

Esta lectura me ha resultado más fácil de leer y más dinámica que la realizada con el teatro clásico, ya que es un castellano más actual y además tiene los apuntes que te va explicando algunos conceptos para que entiendas mucho mejor de que va tratando la historia.

En lo referente a la visualización de la obra de teatro con respecto al libro, al ser más visual me ha ayudado a comprender ciertos puntos de la obra que en la lectura no terminaba de comprender, ya que es una obra que contiene muchos personajes y escenas.

Con respecto a la relación o similitudes con otras obras, me ha recordado La casa de Bernarda Alba, ya que narra los problemas y conflictos entre miembros de una familia y es lo que va creando la trama o también trata la lucha de libertades de las mujeres en una sociedad represiva y machista de esa época.



Nota informativa: He utilizado esta versión de la obra de teatro, ya que la que ofrece teatroteca tiene un deficiente sonido y no se puede escuchar.




Referencias Bibliográficas

(Gomez, 2010)
Gomez, F. F. (2010). Las bicicletas son para El Verano. Ediciones Catedra S.A.


miércoles, 24 de abril de 2024

LECTURA 5. PERIBÁÑEZ Y EL COMENDADOR DE OCAÑA

 



En la obra de Peribáñez y el Comendador de Ocaña de Lope de Vega lo que más me ha gustado ha sido la trama, ya que tiene muchos personajes como Casilda, el comendador, Leonardo, lujan o los mismos ciudadanos de Ocaña y es entretenido por la cantidad de cosas que van sucediendo de amoríos, intrigas y traiciones donde en el final también participas los reyes de la época reconociendo a Peribáñez su valentía ante el comendador por querer defender su honor y el de su mujer.

En lo referente a lo que menos me ha gustado de la obra, ha sido su lectura, ya que el castellano antiguo se me sigue resistiendo y por ello haciéndome una lectura más lenta a la que no estoy acostumbrado.

En mi experiencia con el mundo de teatro contemporáneo y el teatro clásico, me gustan los dos ya que me gusta mucho el teatro ya que es una de mis aficiones. 

En la lectura de esta obra es la primera vez que la realizo, aunque ya la conocía, ya que tuve la oportunidad de disfrutarla en persona hace unos años gracias a la estupenda representación que realiza el pueblo de Ocaña en su fabulosa plaza mayor. 

En cuanto a su relación con otras obras me ha recordado a El Alcalde de Zalamea de Calderón de la Barca, ya que sigue más o menos el mismo guion de amoríos, intrigas y defensa de honor de un personaje de bajo estatus hacia otro personaje que hace abuso de un estatus superior que quiere apropiarse de una mujer y que tuve también la experiencia de disfrutar de esta obra en el Festival de Teatro Clásico de Almagro.

En lo referente a la compresión de la obra, la verdad que la comprendido bastante bien, aunque si es verdad que he tenido que releer algunas de las partes para entender bien el contesto al que estaba haciendo referencia y el haberla visto previamente como obra de teatro me ha ayudado bastante ya que sabía de qué trataba. 


Referencias Bibliográficas 

de Cervantes, B. V. M. Peribáñez y el Comendador de Ocaña / Lope de Vega; edición de Teresa Ferrer. Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2002.


jueves, 28 de marzo de 2024

LECTURA 4. LA FUERZA DE LA SANGRE Y EL AMANTE LIBERAL

 


Las obras me han parecido entretenidas, muy de estilo cervantino y aunque te lleva un buen rato leerlas por el tipo de escritura y vocabulario en castellano antiguo, ya que he tenido que ir buscando el significado de algunas palabras para comprender algunas partes del texto, ambas obras son agradables en su lectura guardando bastante relación entre ellas, ya que tratan sobre amor y coincidencias que se les va presentando y que se resuelven con final feliz o por lo menos dichoso.

De las dos obras, la que más me ha gustado ha sido La Fuerza de la Sangre ya que está desarrollada en Toledo, de como Leocadia es secuestrada y violada por Rodolfo, la cual se queda embarazada y tiene un hijo llamado Luis y años después, Luisico el hijo de Leocadia, es atropellado por un caballo y recogido por los padres de Rodolfo y se dan cuenta que es hijo de él por el gran parecido que hay entre ambos, al final se descubre todo y ambos protagonistas se casan. En lo referente a esta novela, la trama me ha parecido más fácil de seguir y el final, aunque predecible, es más tierno.

La novela El Amante Liberal es una obra, que además del tema amoroso, también mezcla  tema religioso, ya que trata sobre la libertad y amores y desamores entre personajes cristianos y musulmanes. Esta novela, me ha parecido más complicada de seguir por la cantidad de personajes que hay en ella y aunque la trama tiene más intrigas, en algunos puntos es mucho más densa a la hora de leerla y comprenderla, he tenido algunos momento con tanto personaje que me he llegado hasta liar y no sabía el parentesco entre unos y otros.

En lo que respecta a relacionarla con otras obras que haya leído, la verdad que no he encontrado muchas similitud en obras que conozca, ya que este tipo de lectura no es la que habitualmente realizo, pues las novelas de amores y desamores no es un tipo de género que me suele atraer.


Referencias bibliográficas 

Saavedra, C. El amante liberal / Miguel de Cervantes Saavedra; edición de Florencio Sevilla Arroyo. Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2001.

Saavedra, C. La fuerza de la sangre / Miguel de Cervantes Saavedra; edición de Florencio Sevilla Arroyo. Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2001.

domingo, 24 de marzo de 2024

LECTURA 3. EL PIRATA GARRAPATA

 

Me he decantado por este libro El pirata Garrapata de Juan Muñoz Martín, ya que en el centro que hice las prácticas lo tenían incluido en el plan de lectura y tenía curiosidad por saber que de trataba y como era su tipo de lectura, por lo que es la primera vez que lo leo, lo cual me ha parecido un acierto ya que es un libro muy adecuado por el tipo de lectura para trabajarlo con el alumnado.

El libro me ha parecido entretenido, divertido y la trama que contiene engancha, aunque si es verdad que algún capitulo es un poco repetitivo en cuanto al tema que trata, la verdad que los capítulos son bastantes divertidos, se hacen amenos ya que trabaja mucho la ironía y el juego de palabras el cual me ha parecido interesante para que el alumnado pueda ampliar su vocabulario. También me ha gustado el final donde el autor se incluye como un personaje más, dejándolo abierto para que continúes con la lectura de esta colección de libros.

En cuanto al tema, son las aventuras y desventuras de un capitán pirata (que ni es capitán, ni es pirata) y su tripulación. Cuenta con todos los ingredientes de un novela de piratería como es asaltar barcos, la búsqueda de un tesoro o las aventuras y traiciones por partes de la tripulación, pero enfocada al publico juvenil, el cual me parece interesante por lo cual es una forma de acerca y que conozcan de una manera divertida este género.

Al leerlo me han recordado a varios libros como La Isla de Tesoro, El Corsario Negro, Las Aventuras de Tom Sawyer o la saga de películas Piratas del Caribe e incluso también me ha recordado al viaje de Cristóbal Colón en su descubrimiento de América, ya que en varios capítulos trata sobre las penurias que tienen que pasa por culpa de un accidente por el cual se quedan sin nada que comer o beber, por lo que se da algún motín a bordo y que también tienen que afrontar la temida enfermedad del marinero como es el escorbuto.


Referencias Bibliográficas

Muñoz Martin, J. (1982). El Pirata garrapata. Ediciones SM.



jueves, 29 de febrero de 2024

LECTURA 2. LOS CUENTOS DEL CONDE LUCANOR


                EL CONDE LUCANOR

Los cuentos que he seleccionado me han gustado todos y algunos más que he leído, ya que me parecen muy entretenidos e interesantes y que se aprende mucho de ellos, de las situaciones que se dan en cada uno y de sus moralejas, ya que se pueden aplicar a la vida diaria.

Estos son los 5 cuentos que he seleccionado: 

 Cuento VII

Lo que sucedió a una mujer que se llamaba doña Truhana


Este cuento tiene una bonita moraleja y es que no hay que hacerse tantas ilusiones e ir poco a poco, ya que puede pasar que de tanto que se quiere hacer luego viene un traspiés y te quedas sin nada.

Hay que ser prudente y no vender la piel del oso antes de cazarlo.

 

AUDIO LECTURA DRAMATIZADA DE ESTE CUENTO

Cuento X

Lo que ocurrió a un hombre que por pobreza y falta de otro alimento comía altramuces


La moraleja de este cuento nos enseña que hay que reponerse a los malos tiempos, hay que saber ganar, al igual que saber perder y tener poder de resiliencia y salir adelante.

Hay que reponerse a los malos momentos ya que al mal tiempo buena cara. 


Cuento XIII

Lo que sucedió a un hombre que cazaba perdices


En este cuento la moraleja que quiere dar a conocer es que hay que alejarse de la personas que te hacen daño, aunque traigan buenas intenciones. 


Cuento XVII

Lo que sucedió a un hombre con otro que lo convidó a comer


En este capítulo destacaría que si te viene una clara oportunidad en la vida no hay que dudar o desconfiar y hay que ir a por ella. Muchas veces el pensarse tanto las oportunidades que se te presentan hacen que se pierdan y no vuelvan a presentarse nunca más.

Hay trenes que pasan solo una vez en la vida.


 Cuento XXXIV

Lo que sucedió a un ciego que llevaba a otro


Este cuento me ha parecido interesante, ya que la moraleja que tiene, te enseña a que no hay que fiarse de la gente por muy amiga que sea y aunque parezca que las intenciones son buenas no hay que dejarse arrastrar por ellas.


  • En relación de "El Conde Lucanor" con otros cuentos, me han recordado, guardando las diferencias, a "Los Cuentos de las Mil y Una Noches" por la cantidad y diversidad de historias donde te enseñan lecciones de la vida. También,  el cuento de doña Truhana, me ha recordado a el cuento de la lechera.


  • En lo referente de volver a releer los cuentos, los recuerdo de mi etapa estudiantil, pues tuve la oportunidad de leer alguno de ellos, como el de doña Truhana o el del hombre que comían altramuces y la verdad que los recordaba tal cual como los he leído a día de hoy, ya que son  capítulos que siempre dan una moraleja aplicable a la vida diaria y que son intemporales. 

Referencia Bibliográfica 

Castilla, J. M. I. (1997). El conde Lucanor. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. https://www.cervantesvirtual.com/obra/el-conde-lucanor--0/

martes, 27 de febrero de 2024

INFOGRAFÍA DE MAR BENEGAS


Tarea grupal presencial: diseño de infografía divulgativa sobre una poeta contemporánea 
(ss. XX y XXI)

miércoles, 21 de febrero de 2024

LECTURA 1. RESEÑAS DE CAPERUCITA ROJA

Lecturas de diferentes versiones de Caperucita Roja 

  • Texto 1. Versión popular Siglo XVIII
  • Texto 2. Charles Perrault
  • Texto 3. Grimm
  • Texto 4. Gianni Rodari
  • Texto 5. Roald Dahl
  • Texto 6. J. F. Garner
  • Texto 7. Luis María Pescetti
  • Texto 8. Marjolaine Leray
  • Texto 9. Triunfo Arciniega
  • Texto 10. Articulo "Eterna Caperucita" Teresa Colomer

  • ¿Qué has pensado al leer el texto 1?

Que en la versión popular del Siglo XVIII como así sucede en muchos cuentos clásicos, son más realistas de lo que luego los hemos llegado a leer, ya que muchos cuentos se han ido reescribiendo durante siglos, han ido  perdiendo ese lado macabro y se han ido adaptando más para el público infantil.

  • ¿Cuál es la versión que más se acerca a la que conocías o recordabas de la infancia?

La Versión de los Hermanos Grimm (texto 3), es la que leí de niño.

  •  ¿Cuál la que más te ha gustado?

El texto 7 (Luis María Pescetti), ya que me ha gustado la comparativa de como se lo imagina un adulto y como lo hace un niño, me ha parecido muy original.

 ¿Cuál la que menos?

El texto 9 (Triunfo Arciniega), me ha parecido en algunos párrafos demasiado romántica o ñoña y ese tipo de lectura no me gusta, aunque la verdad que el final si me ha gustado.

  • ¿Has relacionado algún texto con otros que hayas leído?

En texto no

  • ¿Por qué?

En películas si he visto cosas relacionadas con Caperucita

"Caperucita Roja: ¿A quién tienes miedo?"

  •  En el texto 10 hay un breve artículo donde Teresa Colomer nos habla de la evolución del texto de Caperucita a lo largo del tiempo; destaca las tres ideas que te hayan parecido más significativas del mismo.
  1. Cronología: me ha parecido interesantes como va haciendo referencia a los diferentes escritores que lo han ido versionando y su trayectoria a lo largo de los siglos, ya que desconocía que este cuento fuera tan antiguo.
  2. La evolución del cuento: Me ha gustado como este cuento ha ido evolucionando a lo largo de los siglos, desde su origen tan sangriento, pasando por un cuento para todos los públicos y acabando por esas versiones modernas para adultos. 
  3. La evolución de Caperucita: En este aspecto me ha llamado la atención como la Caperucita dulce y tierna que conocía, comenta que tiene algunos trasfondos y significados mas rompedores y trasgresores, que nada tiene que ver con el personaje de cuentos que conocemos.




 

martes, 13 de febrero de 2024

MI TRAYECTORIA LECTORA

 Mi trayectoria lectora empezó desde muy pronto ya que en mis tiempos no había tanta tecnología, ni tantas plataformas de televisión y nos refugiábamos en la lectura como entretenimiento, cosa que siempre me ha gustado y me ha entretenido.

En casa la lectura no se practicaba mucho, ya que mis padres no pudieron ir al colegio por lo que no sabían leer, pero no fue un obstáculo para que yo empezara la lectura desde muy temprana edad. 

En el colegio ya nos hacían de leer El Quijote en voz alta en clase, que para eso estábamos en un lugar de La Mancha, cosas que muchos de mi edad no entendíamos pero nos parecía curioso las aventuras y desventuras del ingenioso hidalgo.

La lectura que puedo considerar como algo que ya era por propia iniciativa fueron los comic de Asterix y Obelix, Tintín o Mortadelo y Filemón, que teníamos una sano vicio de cuando salíamos del colegio por las tardes y la biblioteca la teníamos muy cerca, ir a ver que capitulo dejábamos unos y otros de mis compañero de clase para poder cogerlo, leerlo y presumir quien había leído más libros de estos personajes. 

Al acabar el colegio tuve que ponerme a trabajar pero no por ello deje de lado la lectura, ya que siempre me ha gustado y leía todas la noches libros que cogía en la biblioteca municipal (y que aun sigo haciendo) o que me iban regalando.

También siempre me ha gustado leer libros de sagas o películas antes de ir a verlos al cine para así poder ver la adaptación y decidir cual es mejor, el libro siempre gana a la película. 

Ahora con el trabajo y los estudios apenas tengo tiempo para leer, salvo los temas universitarios, alguna vez he intentado leer algún libro, pero siempre se ha quedado en la mesita meses y meses. 

Mis objetivos para este cuatrimestre es leer más, espero que mi poco tiempo me lo permite, ya que he pasado de leer bastante a reducirlo meramente a los temas universitarios debido a mi poco tiempo por la mezcla de trabajar y estudios.